1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 24/08/2025 15:39 [(GMT +7)]

Tìm thấy 53652 kết quả với từ khoá "kiên cố hóa trường học"

Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa và văn học - nghệ thuật

Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa và văn học - nghệ thuật

Ngày 8-12, tại TP Hồ Chí Minh, Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật T.Ư đã họp báo giới thiệu Hội thảo khoa học thực tiễn toàn quốc với chủ đề "Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa và văn học - nghệ thuật trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa" sẽ diễn ra trong hai ngày 9 và 10-12 tại TP Hồ Chí Minh. PGS, TS Nguyễn Hồng Vinh, Chủ tịch Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật T.Ư chủ trì họp báo.Theo Ban tổ chức, Hội thảo nhằm phân tích cả về lý luận và thực tiễn mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển văn hóa, văn học - nghệ thuật trong thời kỳ CNH, HĐH, xác định vị trí và mối quan hệ biện chứng giữa hai lĩnh vực này, đặc biệt là các chínhsách kinh tế trong văn hóa, văn hóa trong kinh tế, vai trò của các cấp ủy Đảng, các cơ quan quản lý và giới văn nghệ sĩ. Hội thảo góp phần quán triệt sâu rộng những chủ trương lớn của Đảng về văn hóa......
Lương Văn Tri thời học sinh trường làng, trường huyện, trường tỉnh

Lương Văn Tri thời học sinh trường làng, trường huyện, trường tỉnh

LSO-Lương Văn Tri sinh ngày 17-8-1910 (ngày 13 tháng 7 năm Canh Tuất 1910) tại làng Bản Hẻo, xã Mĩ Liệt, tổng Mĩ Liệt, châu Điềm He, tỉnh Lạng Sơn (nay là xã Trấn Ninh, huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn) trong một gia đình nông dân thuần phác, dân tộc Tày. Bố Lương Văn Tri là ông Lương Lợi Tiên, mẹ Lương Văn Tri là bà Hoàng Thị Liềm đều là nông dân cần cù, chất phác.Năm 1917, lên 7 tuổi, khi mẹ mất 1 năm, Lương Văn Tri đã được đi học trường làng. Thời đó, 7 tuổi đi học là được học sớm. Cũng thời đó, gọi là trường làng nhưng thực ra chỉ là một lớp học của dăm bẩy học trò cùng lứa, học tại nhà do mấy gia đình quyên góp tiền nuôi thầy giáo dạy chữ nghĩa cho con mình. Năm đầu, Tri học chữ Hán – Nôm. Năm sau, Tri cùng các bạn học thêm chữ Quốc ngữ. Thông minh từ bé lại chăm học, Tri học giỏi, nhất là môn toán. Tri viết chữ nắn nót và giữ gìn sách vở sạch sẽ. Không chỉ chăm học, Tri còn chăm chỉ......
Kiên Giang củng cố kinh tế tập thể

Kiên Giang củng cố kinh tế tập thể

Nông dân tham quan mô hình sản xuất cánh đồng mẫu lớn ở HTX nông nghiệp Hiệp Lợi (Vĩnh Hiệp, TP Rạch Giá) Trong thành quả sản xuất nông nghiệp ở tỉnh Kiên Giang có sự đóng góp không nhỏ của kinh tế tập thể (KTTT). Tuy nhiên, hiện nay khu vực kinh tế này chiếm tỷ trọng khá thấp và có xu hướng giảm trong nền kinh tế và hoạt động của các mô hình KTTT đang có dấu hiệu sa sút. Tháo gỡ khó khăn, nâng cao hiệu quả hoạt động cho KTTT đang được Đảng bộ tỉnh Kiên Giang tập trung chỉ đạo.Khẳng định hiệu quảDiện tích đất sản xuất nông nghiệp và sản lượng lúa, thủy sản của tỉnh Kiên Giang đã vươn lên vị trí hàng đầu cả nước. Nhiều vùng đất bạc màu vì phèn mặn giờ đã trở thành những cánh đồng lúa, cánh đồng tôm cho năng suất và lợi nhuận cao. Những thành quả đó có phần đóng góp không nhỏ của những mô hình KTTT thực hiện trong thời gian qua. Trong số những mô hình này, tổ hợp tác và HTX là hai mô hình đang phát triển rất......
Vận động học sinh đến trường

Vận động học sinh đến trường

Cứ chuẩn bị bước vào năm học mới thì cựu chiến binh (CCB) Chamaléa Đức, dân tộc thiểu số Ra Glai, Chi hội trưởng Chi hội CCB thôn Trà Co 2, xã Phước Tiến, huyện miền núi Bác Ái (Ninh Thuận) lại bận bịu hơn. Ngoài công việc chi hội, nương rẫy, tranh thủ thời gian ban đêm ông lặn lội đến từng nhà bà con trong thôn để vận động học sinh đến trường.Ông kể, khi tôi đăng ký với Hội CCB xã để hưởng ứng Cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" bằng việc vận động học sinh đến trường, nhiều người nói không sát với nhiệm vụ của bản thân. Họ cho rằng, việc học là của nhà trường, của thầy, cô giáo chứ không phải của CCB. Tuy nhiên, đồng chí Hội trưởng Hội CCB xã lại rất đồng tình và động viên tôi quyết tâm theo đuổi mục đích. Và rồi, ông Đức đã xây dựng kế hoạch làm việc. Đầu tiên, ông liên hệ với nhà trường nắm tình hình học tập, số lượng học sinh bỏ học, sau đó đến gặp trực tiếp từng gia......
Kiên quyết loại trừ văn hóa phẩm độc hại

Kiên quyết loại trừ văn hóa phẩm độc hại

Những năm gần đây, văn hóa phẩm có bước phát triển về nhiều mặt, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu tinh thần lành mạnh, đa dạng của nhân dân, góp phần tích cực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc được chú trọng bảo tồn và phát huy, các giá trị mới đang hình thành và phát triển..Tuy vậy, nhiều sản phẩm văn hóa độc hại từ bên ngoài cũng ngày càng xâm nhập vào nước ta bằng nhiều con đường, tác động xấu tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận nhân dân, nhất là thanh, thiếu niên. Trên thị trường, băng đĩa lậu bày bán khắp nơi; nhất là các loại sách có nội dung không lành mạnh, xuyên tạc lịch sử. Trên in-tơ-nét còn xuất hiện nhiều trò chơi có nội dung câu khách, thu hút tính tò mò của giới trẻ, làm méo mó nhân cách của một bộ phận không nhỏ thanh, thiếu niên. Thậm chí, có những bạn trẻ đã hoang tưởng, phạm tội vì không phân biệt được những cảnh bắn giết trong các trò chơi......